viernes, 10 de octubre de 2014

List of subjects for a little oral presentation

Here you are a list of facts and people you can choose to make a little speech (about 5 minutes) in a week 
 
Paul Revere's Midnight Ride
Liberty Bell
Founding Fathers
First/Second Continental Congress
Batlles of Lexington and Concord
Model Treaty
Olive Branch Petition
Battle of Yorktown
Battles of Saratoga
Intolerable Acts
Boston Tea Party
Treaty of Paris
George Washington
John Adams
Benjamin Franklin
Thomas Jefferson


You can use images in a powerpoint presentation

jueves, 12 de junio de 2014

Trabajo voluntario de Ética

Alejandro Casona, en su obra La barca sin pescador, planteaba un dilema ético interesante. Ricardo Jordán es un hombre de negocios, algo insensible, incluso cruel, que está teniendo dificultades con las acciones en bolsa. Recibe entonces la visita del Diablo que le propone un pacto. A cambio de innumerables riquezas sólo le pide matar a alguien. ¿Por qué matar? Porque es el único mandamiento contra el que todavía no había pecado. Es alguien extraño, a quien no conoce, un pescador de un remoto pueblo. No hace falta derramar sangre, sólo con el pensamiento moriría ese pescador.
Si Ricardo mata el diablo le devuelve el poder y el dinero que acaba de perder pero no quiere aceptar porque dice que un crimen es demasiado, pero el diablo trata de convencerlo con la idea de que no tiene que ser con sangre.

Preguntas,
1º ¿Qué harías tú? ¿Por qué?
2º Teniendo en cuenta la teoría ética de Kant, ¿qué tendría que hacer Ricardo Jordán? ¿Por qué?
3º Según la ética de Nietzsche, ¿qué tendría que hacer? ¿Por qué?
4º Elige otro autor para responder a las mismas preguntas: los utilitaristas, Habermas, Sócrates...

viernes, 28 de marzo de 2014

PREGUNTAS SOBRE EL ABSOLUTISMO


  1. ¿En qué siglo se produce el auge del absolutismo?
  2. ¿En qué consistió la Guerra de los Treinta Años? ¿Quiénes luchaban?¿Cómo empezó?¿Cómo terminó?
  3. ¿Cómo terminó la guerra entre España y Francia?
  4. ¿Qué es la Monarquía Absoluta? ¿Qué poderes tiene el rey absoluto?
  5. ¿Cómo se justifica la Monarquía Absoluta?
  6. ¿Quiénes eran?
    - Bossuet
    - Hobbes
    - Luis XIV
  7. ¿Qué significa “teoría del origen divino del poder”? ¿Quién la defendía?
  8. ¿Qué significa “El hombre es un lobo para otro hombre”?¿Quién lo defendía?
  9. ¿Cuál fue el ejemplo más importante de rey absoluto? ¿Cuál era su sobrenombre?
  10. ¿Qué hizo Luis XIV para ser un rey absoluto?
  11. ¿Todos los países tuvieron reyes absolutos?
  12. ¿Qué pasó en Inglaterra? ¿Quiénes fueron?
    - Carlos I de Inglaterra
    - Jacobo II de Inglaterra
    - Oliver Cronwell
    - Guillermo de Orange
  13. ¿Qué defendía la Declaración de Derechos de 1689?
  14. ¿Quiénes tenían los poderes legislativo y ejecutivo en Inglaterra después de la Revolución?
  15. ¿Qué otros países tenían sistemas parlamentarios?
  16. ¿Quién defendía el sistema parlamentario? ¿Por qué?
  17. ¿Cómo fue la evolución de la población?¿Por qué?
  18. ¿Qué pasó con la agricultura?
  19. ¿Qué pasó con la artesanía?
  20. ¿Qué pasó con el comercio?
  21. Define: bolsa, acción
  22. ¿Qué era el mercantilismo? Según el mercantilismo, ¿cómo se hacía rico un país? ¿Cómo se conseguía?
  23. ¿Qué era el pacto comercial? 
    1. ¿Cuáles fueron los Austrias menores?
    2. ¿Qué era un valido? ¿Cuáles fueron los más importantes?
    3. ¿Cuáles fueron los problemas políticos a los que se enfrentó la monarquía hispánica
    4. ¿Cuáles fueron las dificultades demográficas? ¿Cuál fue la más importante?
    5. ¿Por qué no se desarrolló la industria?
    6. ¿Cuáles fueron los problemas del comercio?
    7. ¿Cuáles fueron las bases filosóficas de la ciencia moderna? Explícalas. Pon un ejemplo de filósofo de cada una de ellas.
    8. Pon ejemplos del progreso de la ciencia en las diversas ramas.
    9. Pon ejemplos de inventos técnicos.
    10. Cita algunos grandes literatos europeos.
    11. Cita algunos ejemplos de literatos del Siglo de Oro español. ¿Por qué se llama Siglo de Oro?

Preguntas de Mesopotamia


  1. ¿A qué se denomina civilizaciones fluviales?
  1. ¿En qué áreas geográficas se dan?
  1. ¿Cuáles fueron las principales transformaciones políticas?
  1. ¿Podría haber sucedida la revolución urbana en el desierto? Razona tu respuesta y señala cuáles son las condiciones medioambientales que la posibilitaron.
  1. ¿Qué tipo de obras se debieron realizar en las civilizaciones fluviales para aprovechar y controlar los ríos?
  1. ¿Qué es el excedente?¿Por qué surge el excedente?
  1. ¿Qué función cumplía la escritura en sus orígenes?
  1. Elabora un eje cronológico con las principales etapas de las civilizaciones de Mesopotamia.
  1. ¿A qué hace referencia la palabra Mesopotamia?
  1. Describe el marco geográfico de Mesopotamia
  1. ¿Qué es una ciudad-estado?
  1. ¿Cómo era la organización política? ¿Quién era el patesi? ¿Cuáles eran sus funciones?
  1. Realiza una pirámide donde sitúes los diferentes grupos sociales
  1. ¿De qué modo se accedía a la esclavitud?
  1. ¿Cuáles eran las principales actividades económicas?
  1. ¿A quiénes pertenecían las tierras? ¿Quiénes las cultivaban?
  1. ¿Quiénes eran los escribas? ¿Por qué eran importantes?
  1. ¿Crees que es importante que las leyes se registren en un código escrito?
  1. ¿Cuáles eran los principales dioses mesopotámicos?
  2. ¿Quiénes dirigían los templos? ¿Cómo eran? ¿Cómo funcionaban? ¿Cómo se llamaban? Pon algunos ejemplos
  3. ¿Cómo era la vida de ultratumba?
  4. ¿Cuál era el código escrito más importante? ¿Qué decía? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
  5. ¿Por qué se llama escritura cuneiforme?
  6. ¿Cuáles eran las características de la arquitectura?
  7. Dibuja unn arco y una bóveda
  8. ¿Cuáles eran los edificios más importantes? ¿Cómo eran los palacios? ¿Cuáles eran los más importantes?
  9. ¿Cómo era la escultura? Describe y pon ejemplos de estatuas y relieves.


viernes, 7 de marzo de 2014

Guía para el estudio de la Edad Moderna


Págs. 156-157. El Estado Moderno. (Ojo, también la página 157 y Maquiavelo)

Págs. 176-177. El inicio de la Edad Moderna en España

Pág.76. English Book. How did new states emerge?Authoritarian monarchies

Págs. 178-179. La hegemonía hispana.

Págs. 158-159. Las transformaciones económicas y sociales

Pág. 77. English Book. How did society change?

Págs. 160-161. Los cambios religiosos: Reforma y Contrarreforma.

Pág. 90. English Book. What was the Reformation?

Págs. 162-163. El cambio de mentalidad. El humanismo


Vocabulary of these pages.

jueves, 13 de febrero de 2014

Presentaciones examen

presentación New World

presentación Age of discovery

Taino Indian Culture

Taino indians

documentary taino inidans

Another short documentary


Encuesta sobre el amor

Encuesta

  1. Sexo:
[] Hombre [] Mujer [] Prefiere no contestar

  1. Edad:
[] Menos de 18 años
[] Entre 18 y 25 años
[] Entre 25 y 30 años
[] Entre 30 y 40 años
[] Entre 40 y 50 años
[] De 50 años en adelante

(¿Hay alguna diferencia entre 30-40 y 40-50? ¿Merece la pena hacer la distinción? ¿Habría que distinguir entre adultos (padres, o en edad de ser padres) y abuelos (en edad de ser abuelos))

  1. ¿Piensas que en una relación es importante hacer regalos?

(Sería mejor tratar de usted) (Habría que especificar qué se entiende por relación)

  1. ¿Te haría más ilusión un regalo útil, o uno al que no se le pueda dar utilidad?
(¿Ilusión=romanticismo?) (Un collar de diamante, ¿no se le puede dar utilidad?)

  1. ¿Cuanto más valor material tenga (el regalo), piensas que es mejor regalo?
  2. Puntúe del 1 al 6, en cuestión del regalo que le parezca más romántico
    - viaje
    - paseo al atardecer
    - poesía
    - bombones
    - flores
    - cena romántica
    - noche apasionada
(Especificar 1 poco 6 mucho) (¿Sería conveniente poner alguno claramente no romántico?)

  1. ¿Te has enfadado si en una fecha especial tu pareja no te ha hecho un regalo?

(¿Qué es una fecha especial?)

  1. Para una sorpresa, ¿qué parte del día consideras más romántica?

(¿Por qué sorpresa?)

  1. ¿Es cierto que la intención es lo que cuenta, aunque el regalo no sea acertado?

(Pregunta ambigua, ¿y si acierta pero no tiene intención?) (De acuerdo/No de acuerdo/ NS/NC)

  1. ¿Cuál es el peor regalo que te han hecho?

(¿Quién?, ¿cuándo?, ¿a qué edad?)

  1. ¿Valoras más que tu pareja no sea asesorada aunque “no acierte” con el regalo?

(¿cómo se valora? ¿cómo contestarías?)

  1. ¿Es mejor un regalo sorpresa, o sueles dar pistas de lo que te gustaría que te regalasen?

(¿Para hacer o recibir?)

  1. ¿Prefieres un regalo en un día cualquiera (sorpresa) o en una fecha especial?

(Muchas condiciones, ¿y si gustan las dos cosas?)